Arxius de Conversaciones

Conversaciones

“Las preguntas de un alumno de 8 años pueden marcar el siguiente paso de la carrera científica de un investigador”

Entrevistamos a Eugenia Covernton, CEO de Lecturers Without Borders, un proyecto que quiere acercar científicos de todo el mundo a las escuelas

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“De aquí a 10 años habremos encontrado donde encaja la inteligencia artificial”

Entrevistamos Nefeli Kousi, experta en la ‘tecnología de interacción’ y miembro del DesignLab de Twente

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“En este oasis la tecnología no es la finalidad sino una herramienta”

Entrevistamos a Nuria Robles, responsable del FabLab León, uno de los más importantes de la Península

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Por qué hace falta incluir las ciencias del espacio en la escuela?

Nos lo explica con Ignasi Ribas, director del Institut d’Estudis Espacials de Cataluya, con quien hablamos sobre las disciplinas STEM y las ciencias del espacio

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“Hasta mediados de la educación primaria las pantallas no deberían ser el vehículo habitual de aprendizaje”

Entrevistamos el profesor David Bueno para saber cómo ha vivido la llegada del ChatGPT a las aulas y qué uso debe darle el alumnado

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“Con la robótica educativa cambia el paradigma, se aprenden materias curriculares durante el proceso”

Entrevistamos a Toni Ferraté, fundador de RO-BOTICA, empresa pionera distribuidora en robótica educativa y personal en Europa

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¿El secreto de la belleza se esconde en la geometría?

La matemática Capi Corrales ha investigado sobre la relación entre la geometría, las matemáticas y el arte a lo largo de la historia

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Maria Pascual: “Los jóvenes nunca deberían dejar de hacerse preguntas”

La científica catalana investiga los secretos del genoma de la ‘Turritopsis dohrnii’, la medusa inmortal

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Ed Moriarty: “Hay que alentar los alumnos a poner en práctica sus ideas”

El professor del MIT de Massachussets ens dona les claus per despertar als joves la passió per aprendre tecnologia

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Brightworks & Tinkering School: las escuelas donde los niños aprenden a hacer ‘cosas peligrosas’

Su fundador, Gever Tulley, nos explica por qué es importante que los niños fabriquen objetos reales

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Lab06: Cómo hacer ciencia con niños de 0 a 6 años

Hablamos con Montserrat Pedreira, la impulsora del laboratorio STEAM para ciclo infantil de la UManresa.

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Núria Salán Ballesteros

“Confundimos la digitalización con la tecnología. Si solo formamos perfiles TIC, ¿quienes diseñarán los mecanismos y pondrán los tornillos?”

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