Desde el mundo pedagógico, hablamos de las STEAM para referirnos a enfoques globales y transversales de aprendizaje, que aprovechan situaciones contextualizadas y problematizadas para trabajar las Ciencias (S), la Tecnología (T), la Ingeniería (E), el Arte (A) y las Matemáticas (M) buscando soluciones creativas y críticas dentro del aula.
A lo largo del módulo 5 veremos cómo aprovechar y crear estas situaciones para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje con nuestros alumnos y alumnas.
Para entendernos, cuando hablamos de propuestas STEAM hacemos referencia a una propuesta en la cual el aprendizaje se produce intentando encontrar una posible solución a una situación problemática real. Esto se traduce a su vez en una propuesta significativa y contextualizada, ya que parte de la realidad del alumno/a y de sus conocimientos y experiencias previas. También debe fomentar el pensamiento crítico, puesto que debe promover que el alumno analice situaciones para poder posicionarse y tomar decisiones, siempre evaluando las posibles consecuencias.
Cuando hablamos de propuestas STEAM también hablamos de metodología activa, ya que fomenta la proactividad del alumnado: lo convierte en investigador, creador, buscador de soluciones, diseñador, evaluador, crítico, etc. desarrollando aspectos como la curiosidad, la formulación de preguntas, la gestión del error y la frustración o la cooperación, entre muchos otros.
El centro de esta pedagogía es siempre el alumnado y promueve un cambio en el paradigma educativo.
Así, el docente pasa a ser un acompañante y ayudante, al tiempo que convierte al alumno/a en el responsable de la consecución de sus objetivos y lo transforma en su propio evaluador.
Las STEAM en el mundo educativo promueven metodologías adaptables que pueden utilizarse y reproducirse en diferentes situaciones, contextos y temas, favoreciendo la sostenibilidad de estas. Estas metodologías parten siempre del trabajo cooperativo y colaborativo del alumnado e incluyen el trabajo en red, a la vez que promueven el trabajo individual.
Así, una propuesta STEAM es inclusiva e integradora en un sentido amplio, y atiende a diferentes escenarios y realidades relacionados con los agentes del proceso educativo, teniendo en cuenta la perspectiva de género y la equidad social.
Actividades
- Crea tu decálogo de criterios que deben seguir las propuestas educativas para ser verdaderamente propuestas de aprendizaje STEAM.
