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Desde el mundo pedag\u00f3gico, hablamos de las STEAM para referirnos a enfoques globales y transversales de aprendizaje, que aprovechan situaciones contextualizadas y problematizadas para trabajar las Ciencias (S), la Tecnolog\u00eda (T), la Ingenier\u00eda (E), el Arte (A) y las Matem\u00e1ticas (M) buscando soluciones creativas y cr\u00edticas dentro del aula.<\/p>\n
A lo largo del m\u00f3dulo 5 veremos c\u00f3mo aprovechar y crear estas situaciones para potenciar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje con nuestros alumnos y alumnas.<\/p>\n
Para entendernos, cuando hablamos de propuestas STEAM hacemos referencia a una propuesta en la cual el aprendizaje se produce intentando encontrar una posible soluci\u00f3n a una situaci\u00f3n problem\u00e1tica real<\/strong>. Esto se traduce a su vez en una propuesta significativa y contextualizada, ya que parte de la realidad del alumno\/a y de sus conocimientos y experiencias previas. Tambi\u00e9n debe fomentar el pensamiento cr\u00edtico<\/strong>, puesto que debe promover que el alumno analice situaciones para poder posicionarse y tomar decisiones, siempre evaluando las posibles consecuencias.<\/p>\n Cuando hablamos de propuestas STEAM tambi\u00e9n hablamos de metodolog\u00eda activa, ya que fomenta la proactividad del alumnado: lo convierte en investigador, creador, buscador de soluciones, dise\u00f1ador, evaluador, cr\u00edtico, etc. desarrollando aspectos como la curiosidad, la formulaci\u00f3n de preguntas, la gesti\u00f3n del error y la frustraci\u00f3n o la cooperaci\u00f3n, entre muchos otros.<\/p>\n El centro de esta pedagog\u00eda es siempre el alumnado y promueve un cambio en el paradigma educativo.<\/p><\/blockquote>\n As\u00ed, el docente pasa a ser un acompa\u00f1ante y ayudante, al tiempo que convierte al alumno\/a en el responsable de la consecuci\u00f3n de sus objetivos y lo transforma en su propio evaluador.<\/p>\n Las STEAM en el mundo educativo promueven metodolog\u00edas adaptables que pueden utilizarse y reproducirse en diferentes situaciones, contextos y temas, favoreciendo la sostenibilidad de estas. Estas metodolog\u00edas parten siempre del trabajo cooperativo y colaborativo<\/strong> del alumnado e incluyen el trabajo en red, a la vez que promueven el trabajo individual.<\/p>\n As\u00ed, una propuesta STEAM es inclusiva e integradora en un sentido amplio<\/strong>, y atiende a diferentes escenarios y realidades relacionados con los agentes del proceso educativo, teniendo en cuenta la perspectiva de g\u00e9nero y la equidad social.<\/p>\nActiviDADES<\/h1>\n