{"id":4611,"date":"2023-09-01T14:07:00","date_gmt":"2023-09-01T13:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/habilis.ro-botica.com\/5-maneres-de-connectar-amb-els-teus-alumnes-durant-la-tornada-a-lescola\/"},"modified":"2024-06-25T12:28:11","modified_gmt":"2024-06-25T11:28:11","slug":"5-maneras-de-conectar-con-tus-alumnos-durante-la-vuelta-al-cole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/habilis.ro-botica.com\/es\/5-maneras-de-conectar-con-tus-alumnos-durante-la-vuelta-al-cole\/","title":{"rendered":"5 maneras de conectar con tus alumnos durante la vuelta al cole"},"content":{"rendered":"\n

El primer d\u00eda de la escuela a menudo llega con una mezcla de expectativas, emociones y nervios. Como docentes, es natural pensar e imaginar todos los escenarios e imprevistos que pueden presentarse a lo largo del curso, pero, si una cosa tiene que centrar nuestros esfuerzos durante estos primeros compases acad\u00e9micos, es, sin duda, conectar con los alumnos desde un buen principio y que estos se sientan acogidos y motivados una vez vuelven al aula.<\/p>\n\n\n\n

Aqu\u00ed tienes cinco consejos que puedes aplicar como docente durante la primera semana de clases y que te pueden ayudar a ponerte en marcha a ti y tus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

1. Todo el mundo empieza desde cero<\/h3>\n\n\n\n

Las expectativas de un profesor sobre sus alumnos al inicio del curso pueden condicionar enormemente como estos se comportar\u00e1n a lo largo del a\u00f1o y cual ser\u00e1 su relaci\u00f3n contigo. Empezar el curso con \u201cetiquetas\u201d preestablecidas de cada estudiante, como \u201cel problem\u00e1tico\u201d, \u201cla aplicada\u201d o \u201cel nervioso\u201d, no es recomendable.<\/p>\n\n\n\n

Empieza el curso dando a cada estudiante la oportunidad de empezar desde cero, sin tener en cuenta c\u00f3mo ha sido vuestra relaci\u00f3n o su comportamiento en clase durante los cursos anteriores, quiz\u00e1s algunos de ellos te sorprender\u00e1n y aprovechar\u00e1n la oportunidad para cambiar radicalmente.<\/p>\n\n\n\n

2. Aborda desde el primer d\u00eda las dudas y los miedos<\/h3>\n\n\n\n

Evitar el trabajo emocional a primeros del curso nos puede pasar factura a la larga. En cursos donde se producen cambios acad\u00e9micos \u2013de la primaria a la ESO, el paso al bachillerato\u2026\u2013, es donde se suelen generar m\u00e1s incertidumbres y temores, como \u201cser\u00e9 capaz de hacer nuevos amigos?\u201d, \u201ctengo el nivel suficiente para estar en este curso?\u201d, \u201cconseguir\u00e9 la nota que necesito para entrar a la carrera que quiero?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Un buen ejercicio para los primeros d\u00edas puede consistir en que cada alumno escriba estas dudas en un papel y despu\u00e9s los pong\u00e1is en com\u00fan an\u00f3nimamente entre toda la clase. Esto ayudar\u00e1 a hacerles darse cuenta que sus problemas no son los \u00fanicos y que es normal tener miedos a la hora de empezar un nuevo curso.<\/p>\n\n\n\n

Un \u00faltimo consejo: Guarda estos textos para el a\u00f1o que viene y rep\u00e1rtelos entre los nuevos alumnos el primer d\u00eda de clase, as\u00ed ver\u00e1n que los estudiantes que han estado en su situaci\u00f3n un a\u00f1o antes tambi\u00e9n pasaron por el mismo y conigueron superarlos.<\/p>\n\n\n\n

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3. Da importancia al apartado visual<\/h3>\n\n\n\n

\u00bfLas paredes del aula son acogedoras? \u00bfReflejan los gustos y los intereses de vuestros estudiantes? Una buena primera impresi\u00f3n a menudo empieza con los elementos visuales de vuestra aula: los carteles, decoraciones y ayudas al aprendizaje que hacen que los estudiantes se sientan bienvenidos y despierten su curiosidad.<\/p>\n\n\n\n

Poner im\u00e1genes, historias cortas y citas que presentan referentes y l\u00edderes de todos los \u00e1mbitos de la vida pueden servir de inspiraci\u00f3n. El material curricular tambi\u00e9n tendr\u00eda que reflejar la variedad estudiantil. Ajusta tambi\u00e9n las im\u00e1genes y los ejemplos para reflejar las diferentes culturas que tendr\u00e1s entre los estudiantes. Por ejemplo, para fomentar las STEM entre las chicas<\/a>, es importante que buscar referentes de cient\u00edficas, inventoras o investigadoras mujeres que las puedan inspirar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

4. Dedica tiempo a las relaciones personales<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Los estudiantes mejorar\u00e1n su rendimiento acad\u00e9mico si invertimos tiempo en crear un entorno de confianza y apoyo en el aula. Seg\u00fan indica un estudio de la University of Misuri y la University of Texas at Arlington<\/a>, los profesores m\u00e1s efectivos son los que consiguen tener un equilibrio entre la relaci\u00f3n de confianza y el rigor con el alumno. Seg\u00fan este estudio, las estudiantes que se sienten c\u00f3modas con su relaci\u00f3n con el docente \u201cse involucran en actividades acad\u00e9micas m\u00e1s exigentes, se comportan m\u00e1s apropiadamente para el entorno escolar, est\u00e1n realmente contentos de ver a su profesor, y cumplir o superar las expectativas del docente.\u201d<\/p>\n\n\n\n

El primer d\u00eda de la escuela, puedes empezar con estrategias cl\u00e1sicas de creaci\u00f3n de relaciones: jugar a alg\u00fan juego para conocer los nombres \u2013sobre todo cuando si se trata del inicio de un nuevo ciclo escolar\u2013 y planificar actividades de conocimiento. Despu\u00e9s de romper el hielo, podemos invertir tiempo en actividades que promuevan un sentido de pertenencia para todos los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

5. Crea con tus alumnos las normas de la clase<\/h3>\n\n\n\n

Al empezar un nuevo curso puedes sentirte tentado de querer llevar t\u00fa las riendas del aula firmemente y sin concesiones para demostrar tu liderazgo, pero esto puede acabar llev\u00e1ndote en una \u201clucha por el poder\u201d durante el resto del a\u00f1o y poner una barrera entre t\u00fa y tus alumnos desde el primer d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

En lugar de esto, compartid el espacio: Invita tus alumnos a asumir responsabilidades sobre el funcionamiento del aula. Puede ser muy positivo negociar y elaborar conjuntamente con ellos y ellas \u201clas reglas de la clase\u201d, poner una serie de normas y directrices que te ayuden a velar por el buen funcionamiento del aula y, a la vez, tambi\u00e9n involucren el alumnado, incentivando as\u00ed, su sentimiento de pertenencia a la clase.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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