El 83% de los jóvenes entre 18 y 34 años se informan a través de las redes sociales, y dan más credibilidad a las redes sociales y a los medios digitales que a la televisión, la radio o la prensa, de acuerdo con los datos del Ómnibus de la Generalitat de Cataluña (agosto 2022), promovido por el Centro de Estudios de Opinión. Ante este avalancha de información que les llega a través de la red, en el centro Vedruna-Prats de la Carrera en Palafrugell han introducido aspectos mediáticos en el aula, dedicando una hora semanal en 1.º y 2.º de la ESO: “Creíamos que era necesario sistematizar la verificación digital. Los más jóvenes son un colectivo vulnerable, consumen mucha información a través de la red y nos preocupaba el acceso abierto a tanta información a sabiendas de que puede ser maliciosa y les intentarán engañar”, explica Montse Jiménez, directora pedagógica del centro. Valoran muy positivamente la experiencia, a la práctica es el alumnado quien aporta el contenido que encuentra en la red y se suma el bagaje pedagógico del profesorado para enseñarlos a parar, analizar y verificar el tipo de información de que se trata. Y lo que está pasando es que a menudo estos jóvenes se convierten en los verificadores digitales de la familia.
El alumnado del Vedruna-Prats ha participado en el Mobile World Congress con su experiencia, que ha sido seleccionada por la comunidad mSchools, para la convocatoria internacional Reto para la educación mediática para mostrar proyectos que van más allá de la competencia digital en el aula. El objetivo era darla a conocer en el Mobile para que se replique en otros entornos. Jiménez reconoce que además de la satisfacción que ha supuesto participar en el Mobile, “el alumnado ha puesto en práctica aspectos que trabajan al proyecto de comunicación del centro, se ha evidenciado que el que se hace en el aula también tiene sentido en el mundo de los adultos”.
Fake Over (Editorial Flamboyant, 2022) es el libro de Nereida Carrillo con ilustraciones de Alberto Montt. Es un manual fácil, útil y riguroso para aprender a verificar la información, y se ha convertido en una herramienta de trabajo en varias escuelas como la Vedruna-Prats.
A menudo hablamos de las fake news pero las “noticias falsas” son un oxímoron, “si son noticias no pueden ser falsas, tendríamos que llamarles desinformación”, asegura Nereida Carrillo, también profesora en la Universitat Autònoma de Barcelona y fundadora de Learn to Check, proyecto educativo en abierto que enseña a verificar y promueve el espíritu crítico para combatir la desinformación.
Cada vez es más habitual el trabajo interdisciplinar de periodistas con ingenieros informáticos para intentar identificar estos engaños y asegurar que la información que se incorpora al proceso informativo no ha sido trucada ni manipulada en el proceso de transmisión. Los periodistas son conscientes de la importancia de verificar la información, “el problema es que la desinformación va cambiando para ser más efectiva, y a menudo cuando sabemos identificar un contenido impostor aparece un de más sofisticado tecnológicamente”, explica la experta en comunicación mediática.
El Consejo del Audiovisual de Cataluña (CAC) también promueve la educación mediática a través del programa eduCAC con recursos educativos para las escuelas y las familias, para que se haga un uso crítico y responsable de los medios de comunicación. Laura Pinyol, consejera del CAC y responsable del eduCAC recuerda que hacen hincapié en la alfabetización digital de forma constante y sistemática, y con la vocación de educar en el consumo y las nuevas maneras de relacionarnos, “abordando los retos del día a día que a menudo van más rápido que el tiempo que tenemos para pararnos y reflexionar”.
Deepfakes: Imágenes, videos o audios falsos, fabricados o manipulados por la inteligencia artificial.
Desinformación: Información falsa, inexacta y engañosa que se distribuye intencionadamente.
Fact-checkers: Profesionales que verifican la información con herramientas digitales.
PANTERA: Método para cazar mentiras. Las siglas responden al que hay que hacer para determinar si la información es cierta: Procedencia + Autoría + Novedad + Tono + Evidencias + Réplica + Amplía.
Verificación: Comprobar la veracidad de una información.
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