En aquesta xerrada que es va fer en el Fixing the Future de l’any 2020, l’especialista en estratègies educatives, analista social i impulsor de l’aliança Escola Nova 21, Eduard Vallory va donar el seu punt de vista sobre els principals qüestions que es tracten en els debats sobre el futur de l’educació i els nous processos d’aprenentatge.
Les seves reflexions continuen vigents i de plena actualitat. Per això, us hem fet una selecció de les millors frases i pensaments que va exposar durant la ponència, per si no teniu temps de visualitzar el vídeo complet.
Sobre el canvi de paradigma a l’escola
“L’escola no cal millorar-la. Cal transformar-la. I transformar vol dir canviar de paradigma. No vol dir reproduir allò que ja tenim d’una manera diferent, sinó crear alguna cosa nova”.
Sobre com iniciar la transformació
“En un quiròfan, ningú discuteix els protocols de neteja, seguretat, persones que hi ha d’haver… perquè està establert i estandaritzat. A l’escola no hi ha estàndards de qualitat. Necessitem detectar quines característiques té l’educació de bona qualitat, veure què és rellevant, tenir punts de referència, prendre escoles de referència i fer-les créixer.”
Sobre els passos concrets per transformar el sistema educatiu
“Cap prioritzar l’educació a l’hora de prendre decisions financeres, posar en el punt de mira la desigualtat, fer plans a llarg termini, evolucionar cap a l’aprenentatge permanent al llarg de tota la vida (Life Long Learning), vincular l’educació formal i informal i invertir en la formació dels docents i en l’equipament de les escoles.”
Sobre les dificultats per fer aquesta transformació
“Quan vam dissenyar l’Escola Nova XXI ens vam adonar que el problema principal de la transformació del sistema educatiu era multicausal. No hi ha un únic factor o responsable. D’aquí la seva complexitat”.
Sobre les responsabilitat dels docents
“Hi ha mestres que tenen por, por a no ser capaços d’acompanyar la transformació educativa. I tenen raó de sentir por, perquè l’educació és un sistema que no és responsabilitat dels individus sinó del conjunt de la societat. És la societat la que ha de decidir com formar els mestres, com seleccionar-los i quin hauria de ser el seu desenvolupament professional. En el debat sobre la transformació de l’educació, un error és pensar que el pes d’aquest canvi ha de recaure sobre les espatlles dels docents. No, la responsabilitat és del conjunt de la societat.”
Sobre l’esgotament dels mestres
“L’esgotament té força a veure amb la manca d’equipaments. Les escoles s’han d’equipar amb tot allò necessari per facilitar-los la seva tasca perquè no tenen l’equipament digital necessari.”
Sobre la relació docent-alumne
“Hem de superar aquesta percepció de docents contra estudiants, desapoderar una mica els mestres i apoderar una mica els alumnes. Que el mestre esdevingui un guia per tal que els alumnes siguin capaços de cercar les respostes per si mateixos. Això és clau per desenvolupar el pensament crític dels nens i poder que, en un futur, puguin controlar els seus propis patrons de consum i la manera com ens informem.”
Sobre la transmissió de coneixements i el rol del mestre
“Hem de canviar la transmissió de “veritats” per l’adquisició de l’aprenentatge bàsic. Això canvia el paper del docent. El mestre del futur (i del present) ha d’equipar els alumnes perquè descobreixin quina és la veritat, per tal que puguin pensar per si mateixos, contrastar la informació… El que ara es considera correcte i provat científicament potser d’aquí deu anys es descobrirà que és fals. I tot això està vinculat amb la formació continuada, l’aprenentatge permanent al llarg de tota la vida.”
Sobre la societat i el sistema educatiu
L’educació es un bé comú. La mala educació ens afecta a tots, a mi, a la societat…, no hem de voler escoles referents pensant només en la formació dels nostres fills sinó perquè són la base sobre la qual es pot transformar tot el sistema.”
Sobre l’objectiu bàsic de l’educació
“L’objectiu del sistema educatiu ha de ser el desenvolupament total de l’infant, que integri totes les competències. Això vol dir situar l’aprenentatge (i no l’obtenció d’un títol) al centre. Per fer l’aprenentatge rellevant cal donar-los l’autonomia necessària per aprendre a aprendre i fomentar també l’aprenentatge a partir dels seus interessos.”
Eduard Vallory és el president d’UNESCOCAT, director d’estratègies educatives de l’UPF i impulsor de l’aliança Escola Nova 21 per un sistema educatiu avançat. També és comissionat per al projecte PM Fellows de la Fundació Pasqual Maragall. Ha impulsat per encàrrec del Govern català un programa universitari per al desenvolupament professional de mestres (UVic i UOC).
És doctor en Ciències Polítiques i Socials (UPF), màster en Ciències Socials (University of Chicago), llicenciat en Filosofia (UB) i en Periodisme (UPF) i diploma en Alta Direcció d’Empreses (AMP-PADE, IESE). Ha estat el primer director de la Barcelona Graduate School of Economics (2006-12). Va ser cap del Gabinet del Conseller d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació de la Generalitat de Catalunya (2000-03).
Vallory és autor, entre d’altres, de World Scouting: Educating for Global Citizenship (2012), que analitza el moviment escolta a nivell mundial i del llibre “Aprendre” (Columna Edicions), que explica com la vida és un experiència d’educació contínua. .
Publicitat
Articles relacionats
Galeta | Durada | Descripció |
---|---|---|
cookielawinfo-checkbox-advertisement | 1 any | Establida pel connector de consentiment de galetes GDPR, aquesta galeta s'utilitza per registrar el consentiment de l'usuari per a les galetes a la categoria "Anunci". |
cookielawinfo-checkbox-analytics | 11 mesos | Aquesta galeta l'estableix el connector de consentiment de galetes de GDPR. La cookie s'utilitza per emmagatzemar el consentiment de l'usuari per a les cookies de la categoria "Analítica". |
cookielawinfo-checkbox-functional | 11 mesos | La cookie s'estableix pel consentiment de la cookie del GDPR per registrar el consentiment de l'usuari per a les cookies a la categoria "Funcionals". |
cookielawinfo-checkbox-necessary | 11 mesos | Aquesta galeta l'estableix el connector de consentiment de galetes de GDPR. Les cookies s'utilitzen per emmagatzemar el consentiment de l'usuari per a les cookies de la categoria "Necessàries". |
cookielawinfo-checkbox-others | 11 mesos | Aquesta galeta l'estableix el connector de consentiment de galetes de GDPR. La cookie s'utilitza per emmagatzemar el consentiment de l'usuari per a les cookies de la categoria "Altres. |
cookielawinfo-checkbox-performance | 11 mesos | Aquesta galeta l'estableix el connector de consentiment de galetes de GDPR. La cookie s'utilitza per emmagatzemar el consentiment de l'usuari per a les cookies de la categoria "Rendiment". |
CookieLawInfoConsent | 1 any | Enregistra l'estat del botó predeterminat de la categoria corresponent i l'estat de CCPA. Només funciona en coordinació amb la galeta principal. |
elementor | mai | Aquesta galeta és utilitzada pel tema de WordPress del lloc web. Permet al propietari del lloc web implementar o canviar el contingut del lloc web en temps real. |
viewed_cookie_policy | 11 mesos | La galeta la configura el connector de consentiment de galetes GDPR i s'utilitza per emmagatzemar si l'usuari ha consentit o no l'ús de galetes. No emmagatzema cap dada personal. |
Galeta | Durada | Descripció |
---|---|---|
_ga | 2 anys | La galeta _ga, instal·lada per Google Analytics, calcula les dades de visitants, sessions i campanyes i també fa un seguiment de l'ús del lloc per a l'informe d'anàlisi del lloc. La galeta emmagatzema informació de forma anònima i assigna un número generat aleatòriament per reconèixer els visitants únics. |
_ga_H7NG8RFYMJ | 2 anys | Aquesta cookie és instal·lada per Google Analytics. |
CONSENT | 2 anys | YouTube estableix aquesta galeta mitjançant vídeos de youtube incrustats i registra dades estadístiques anònimes. |
vuid | 2 anys | Vimeo instal·la aquesta galeta per recopilar informació de seguiment mitjançant l'establiment d'un identificador únic per incrustar vídeos al lloc web. |
Galeta | Durada | Descripció |
---|---|---|
VISITOR_INFO1_LIVE | 5 mesos 27 dies | Una galeta establerta per YouTube per mesurar l'amplada de banda que determina si l'usuari obté la interfície del reproductor nova o antiga. |
YSC | sessió | La galeta YSC la configura Youtube i s'utilitza per fer un seguiment de les visualitzacions dels vídeos incrustats a les pàgines de Youtube. |
yt-remote-connected-devices | YouTube estableix aquesta galeta per emmagatzemar les preferències de vídeo de l'usuari que utilitza el vídeo de YouTube incrustat. | |
yt-remote-device-id | YouTube estableix aquesta galeta per emmagatzemar les preferències de vídeo de l'usuari que utilitza el vídeo de YouTube incrustat. | |
yt.innertube::nextId | mai | Aquesta galeta, establerta per YouTube, registra un identificador únic per emmagatzemar dades sobre quins vídeos de YouTube ha vist l'usuari. |
yt.innertube::requests | mai | Aquesta galeta, establerta per YouTube, registra un identificador únic per emmagatzemar dades sobre quins vídeos de YouTube ha vist l'usuari. |